大班繪畫區(qū)的觀察記錄

　　教師要耐心的引導(dǎo)，蹲下來以伙伴的身份與孩子交流，引導(dǎo)亞楠耐心的完成作品，注重過程的情感體驗(yàn)。接下來是小編為您整理的大班繪畫區(qū)的觀察記錄，希望對(duì)您有所幫助。

　　大班繪畫區(qū)的觀察記錄 篇1

　　班級(jí)：大二班

　　觀察時(shí)間：20xx年6月3號(hào)

　　觀察對(duì)象：朱xx

　　觀察人：耿xx

　　觀察實(shí)錄：

　　今天朱xx和牟xx等小朋友自由選擇了繪畫區(qū)快樂涂色，亞xx這張看看那張張看看，最后選擇了一張?zhí)�陽圖片，牟浩宇選擇了彩虹，他們各自拿了自己喜歡的油畫棒，急急忙忙涂色，我知道亞楠是個(gè)急性子，沒耐心。我就認(rèn)為安排她和涂色較好的浩宇在一起。我就悄悄地和亞楠說；“涂色是要耐心點(diǎn)，注意輪廓線，要朝一個(gè)方向，會(huì)更均勻，就像浩宇這樣就涂不到外面。”亞楠放慢速度，又看看浩宇，仔細(xì)地涂色。一會(huì)功夫，亞楠說；“老師你看我這次沒涂到外面。和浩宇涂的一樣好�！蔽邑Q起大拇指說；“以后就這樣涂，你會(huì)更棒�！�

　　評(píng)價(jià)與分析：

　　亞楠對(duì)涂畫這些精致活動(dòng)有點(diǎn)粗心，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，小朋友的幫助下，在涂色方面有了耐心，取得了一些效果。一旦較好的完成作品時(shí)，受到老師的表揚(yáng)就高興的了不得，說明孩子獲得了成就感。

　　實(shí)施策略與效果：

　　1，教師要耐心的引導(dǎo)，蹲下來以伙伴的身份與孩子交流，引導(dǎo)亞楠耐心的完成作品，注重過程的'情感體驗(yàn)。

　　2，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)目隙ǖ脑捳Z，提高孩子自主，有耐心，獲得成就感。

　　大班繪畫區(qū)的觀察記錄 篇2

　　觀察對(duì)象：龐xx

　　年齡：6歲

　　觀察日期：20xx

　　觀察者：吳xx

　　觀察地點(diǎn)：教室

　　觀察時(shí)間：14:00—15:00

　　使用方法：軼事記錄法、視頻記錄等。

　　觀察目的：通過觀察分析了解幼兒在繪畫區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。

　　觀察記錄：

　　今天的繪畫區(qū)提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的.橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團(tuán)成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細(xì)條，然后用紅色制作西瓜果實(shí)，可是嘗試了好長時(shí)間也沒辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，“是不是條條太長了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個(gè)非�？蓯鄣男∥鞴�。

　　案例分析：

　　龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子，平時(shí)有事都不愿意說，特別是在活動(dòng)中，喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q，但可以適時(shí)地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。

　　采取措施：

　　1.區(qū)域材料的充實(shí)。

　　2.老師的適時(shí)指導(dǎo)。

　　觀察反思：

　　在自主性區(qū)角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，給予適時(shí)的指導(dǎo)。教師簡單的言語提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。