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  • 多媒體技術(shù)在語文教學(xué)的運用

    時間:2022-07-04 19:36:02 圖形圖像/多媒體 我要投稿

    多媒體技術(shù)在語文教學(xué)的運用

      近年來,多媒體技術(shù)迅速發(fā)展,廣泛地運用于各個領(lǐng)域,其中在教育教學(xué)中的應(yīng)用是重要的一個方面。多媒體技術(shù)通過多樣的媒體手段,在改革教學(xué)中教師的教、學(xué)生的學(xué)上所起的功效,有目共睹,確實給教學(xué)帶來了便利和意想不到的效果,F(xiàn)筆者就多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用談幾點自己的淺見:

    多媒體技術(shù)在語文教學(xué)的運用

      一、在課堂教學(xué)中運用多媒體,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      我們知道,“興趣是最好的老師”.在課堂上如果能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來,學(xué)習(xí)效果肯定好。一次聽一位教師講《圓明園的毀滅》一課,課文第三、四自然段描寫的是圓明園昔日的輝煌,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,應(yīng)該讓學(xué)生讀出驕傲和自豪,而小學(xué)生注意力集中時間不甚太長,連續(xù)讀了幾遍,就覺得乏味啦!眼見學(xué)生沒什么興趣了,甚至個別學(xué)生在下面做小動作,此時,執(zhí)教者及時地把課文中所提到的景觀,通過多媒體課件展示給同學(xué)們看,同學(xué)們一下子來了興趣,一邊津津有味地欣賞課文中的景觀,一邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆——“真美呀!”我相信這并非學(xué)生在作秀,而是發(fā)自內(nèi)心的感受。接下來,執(zhí)教者又重新組織學(xué)生朗讀課文,學(xué)生經(jīng)過畫面的熏陶,感受加深了,明顯比以前讀得好多啦!由此可見,多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂上,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

      二、在課堂教學(xué)中運用多媒體,有助于加深學(xué)生對知識的理解程度

      我們知道,多媒體技術(shù)可在教學(xué)中為學(xué)生提供大量直觀、形象的感性材料,這些材料有助于學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解。比如:我在教學(xué)新課標(biāo)人教版五年級語文上冊《新型玻璃》一課時,講到夾絲玻璃的特點時出現(xiàn)了一個詞“藕斷絲連”,如果只憑教師空洞的說教,學(xué)生理解起來難度就較大,于是,我采用多媒體技術(shù),把生活中的藕被切斷后里的絲還是連著的畫面呈現(xiàn)給了同學(xué)們,同學(xué)們看后心境豁然開朗,對夾絲玻璃的特點也有了更深的理解。

      三、多媒體應(yīng)用于語文輔助教學(xué),彌補了其它教學(xué)媒體的不足

      以往教學(xué)中,我們應(yīng)用的錄音機、幻燈機、投影儀、錄像等都有一定的局限性。它們在教學(xué)中顯得極其單調(diào),現(xiàn)在正在被多媒體技術(shù)所代替。傳統(tǒng)的教學(xué)多媒體在教學(xué)演示或單調(diào)、或間隔,甚至不能演示一些聲像結(jié)合的教學(xué)程序,而多媒體就彌補了這些媒體的不足之處。它能設(shè)計出圖形、圖像或動畫等手段,使抽象的事物具體化,艱澀的內(nèi)容形象化,枯燥的內(nèi)容趣味化,從而便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時多媒體技術(shù)運用于課堂既減輕了教師在教學(xué)時的勞動強度,又增加了教學(xué)密度,提高了教學(xué)質(zhì)量。

      四、應(yīng)用多媒體還能幫助教師自我教育、自我提高,進一步搞好課堂教學(xué)

      利用多媒體,教師可以收集到最新最好的圖文并茂的教學(xué)資源,可以了解到最新的教學(xué)動態(tài)的信息,可以掌握最新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,可以方便地根據(jù)教學(xué)效果對教學(xué)進行動態(tài)組織和修改,對學(xué)生也可根據(jù)掌握程度調(diào)整進度,從而做到“因材施教”.

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