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  • 《旅鼠之謎》教材解析

    時間:2022-07-04 12:10:09 教材 我要投稿
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    《旅鼠之謎》教材解析

     。ㄒ唬┲攸c與難點:

      1.閱讀課文,歸納北極旅鼠有幾大奧秘。

      2.作者寫作意圖是什么?你如何理解“如果人類也無節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路!边@句話?

      (二)文章體裁:記敘文或說明文

     。ㄈ┪恼聝(nèi)容:

      本文題為“旅鼠之迷”,北極旅鼠有三大奧秘,“人們研究了好幾個世紀,卻始終解不開它們的奧秘”。

      旅鼠第一大奧秘是,繁殖能力驚人,為動物世界之最。一對旅鼠,一年就有近百萬后代。

      旅鼠第二大奧秘是,旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖過多,就有種種奇怪的自殺行為,或停止進食,或在天敵面前主動挑釁,或改變毛色,吸引天敵。

      旅鼠第三大奧秘是,死亡大遷移,數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍,奔向大海,葬身大海。

      旅鼠奇特的行為給我們一個啟示:人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。

     。ㄋ模┤绻训つ崴怪v述旅鼠三大奧秘的話篩選出來,連接起來,也是一篇很有趣味的說明文。本文敘述“我”與丹尼斯的交談,“我”,時而懷疑,時而“驚訝”,時而“迷惘”,時而猜測,時而疑惑,最后還有一出滑稽戲,結(jié)句卻是一個嚴肅的問題,亦莊亦諧,采用這種方式講旅鼠之謎,具有藝術(shù)的效果,既扣人心弦,引人入勝,又解人疑惑,發(fā)人深思。

      一.重點難點突破

      1.從課文中可以獲得哪些啟示?

      篇末寫丹尼斯說的話:“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如,如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。”人口問題,是全球第一號問題,值得我們認真思考。

      我們還可以從課文中得到這樣一些啟示。

      第一,自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象?茖W(xué)研究當(dāng)然不能沒有功利目的,但是功利目的不能太狹隘。對于旅鼠,自有一批動物學(xué)家和動物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究,他們離開繁華的城市和溫馨的家庭,來到邊遠極地,醉心于觀察和研究。

      第二,科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗,說明研究方法和思維方式需要調(diào)整,只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

      第三,自然界本身具有調(diào)節(jié)機制,一旦打破生態(tài)平衡,就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。

      第四,從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟,人類也要注意自我調(diào)節(jié),以求和諧發(fā)展。

      2.這是一篇很別致的科學(xué)小品,它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”?作者為什么采用這種寫法?這種寫法有什么好處?

     。ㄏ扔糜洈⒌囊貋砗饬俊S洈⒌囊貞(yīng)該具備時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局。)

      時間:“有一天”;

      地點:“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”;

      人物:“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生;

      事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;

      經(jīng)過:“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;

      結(jié)局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想。

      記敘的要素完完整整,可見是地地道道的記敘文體?墒沁@篇記敘文很特殊,它所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣,講的全是關(guān)于旅鼠的知識。

      這篇“記敘文”還有一個特點,通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話,而且丹尼斯的話大段大段的,講的都是旅鼠的奧秘。這樣看來,說這篇文章是“用記敘的框架、對話的方式,生動有趣地介紹知識的科學(xué)小品”是不錯的。從文體上可以說,是說明文和記敘文雜交品種,或者叫做跨文體的文體。

      可見,介紹知識的文章也可以不拘一格。應(yīng)該努力創(chuàng)新,應(yīng)該考慮怎樣講效果更好,怎樣才能吸引讀者,讓人喜歡。

      3.一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說明白,作者是怎樣說清楚的?

      一對旅鼠,一年有七代子孫,作者一代一代說下來,總體上看,是詳細說明,詳說之中,也有詳有略。第二代詳說,第三代,第一胎、第二胎詳說,其他幾胎就不再一一詳說。就是一、二兩胎,仔細比較,詳細的程度也有差別。第四代,詳說第一胎的,第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù),最后是祖孫八代的總數(shù)。可見,作者的寫法是逐步展開,有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白,所以讓人覺得煩而不亂。

      4.讀整篇課文,真像讀有趣的故事一樣,叫人越讀越起勁,本文在謀篇布局上有什么特點?

      敘事文學(xué)講究波瀾,講究高潮,仔細揣摩課文的謀篇布局,可以發(fā)現(xiàn),這篇科學(xué)小品也進究波瀾,講究高潮,而且講究結(jié)局的有趣和雋永,所以我們會越讀越有興趣。

      旅鼠的三大奧秘言之有序,超強的繁殖能力是前提,其他兩大奧秘雖然至今還是一團謎,但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個比一個更神秘莫測,第二大奧秘、第三大奧秘都是自殺行為,但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。

      再說對話的詳略,丹尼斯講述前兩個奧秘之后,寫“我”的反應(yīng)都比較少,對于第一大奧秘,我由懷疑而計算,由驚訝而感嘆,對于第二大奧秘,“我卻怎么也笑不出來,陷入了迷惘的深思”,氣氛與前不同,行文顯出波瀾。講了第三大奧秘之后,寫了反復(fù)的談?wù),“我”一而再,再而三地發(fā)問,談興前所未有,如同敘事文學(xué)作品的高潮,一問一答之間,實際上也是反復(fù)制造懸念,反復(fù)解開懸念,最后卻又是“一大難解之謎”,讓讀者也“陷入了迷惘的深思”。篇末,又有丹尼斯發(fā)人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發(fā)笑的舉止,又莊又諧。通篇寓知識于敘事之中,知識性與趣味性結(jié)合,讓人既長知識又有興味。

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