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多媒體技術在高校美術教學應用中存在的問題及對策
1多媒體技術在高校美術教學中的應用
培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高教學質量。多媒體技術的應用在一定程度上有利于美術專業(yè)學生學習興趣的提高，通過多媒體技術的應用也能提高學生在美術作品上的創(chuàng)新能力，促進學校更加積極主動的學習，從而提高教學質量。高校美術教學在傳統(tǒng)方式下，學生對于繪畫技法的學習往往需要花費過多的精力，由于難度大會嚴重影響學生的學習動力。多媒體教學方式的應用能夠為學生留出更多的時間、精力，讓學生獨立的進行思考和創(chuàng)新，發(fā)散創(chuàng)造性思維，有利于學生個人繪畫創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于教學質量的提高。
2多媒體技術在高校美術教學應用中存在的問題及對策
�。�1）多媒體教學忽視美術教學中的內涵。高校美術教學中多媒體的應用具有明顯的優(yōu)勢，但是過分強調多媒體的應用會使得美術教學自身的藝術表現(xiàn)形式和內涵容易被忽略，因此筆者認為對于高校美術教學中多媒體的應用只能將多媒體作為工具使用，還要強化教師教學的主導，作為高校的美術教師要提高對多媒體技術應用的掌握能力和控制能力，要在豐富教學內容和展現(xiàn)方式的基礎上對美術進行深層次的內涵的講授和分析，真正提高學生對美術作品的理解能力。
�。�2）多媒體教學方式容易擾亂教學規(guī)律。高校美術教學中多媒體的應用對于正常教學規(guī)律是存在一定的干擾作用的，多媒體教學集中在聲像、圖文的展示上，對于認知和情感之間的距離不能完好的連接和控制。在實踐中，有的高校美術教學中在多媒體技術的應用方面，過分強調多媒體技術的應用，使得學生在學習過程中也集中于豐富的多媒體聲像，情感投入多，而真正關于美術教學的認知較少，這不但不利于學習效果的提高，還有可能帶來相反的效果，影響學生的理性思維，造成學生認知上的偏差。
3結語
高校美術教學是一門專業(yè)性的教學，在教學過程中應用多媒體技術，可以將美術作品進行更加多樣化的展示，同時配合聲音、圖像、文字等進行全方位、多角度的分析，對于美術教學功能的延伸和拓展具有重要的意義。應用多媒體技術對于提高高校美術教學的效果也是具有促進作用的，但是仍然需要注意的是在應用多媒體教學的過程中，還是存在一些問題的，如何有效的利用和實現(xiàn)最佳效果，還需要高校美術教師多加思考，提高對多媒體技術的應用水平，促進教學效果的提高，促進高校美術教學人才培養(yǎng)水平的提高。
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