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孩子的暑假如何管理
教孩子學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)
上五年級(jí)的洋洋是個(gè)很乖的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)算是中上水平。她的愛好就是閱讀課外讀物，看各種各樣的書籍。暑假到了，洋洋更加瘋狂的看起課外書了，每天去書店一待就是一整天的時(shí)間。按照常理來(lái)說(shuō)，孩子喜歡讀書是個(gè)很好的習(xí)慣�？墒茄笱蟮母改竻s為此非常的苦惱。因?yàn)檠笱蟀褧r(shí)間全部放在了閱讀這些課外書籍上，根本就沒有時(shí)間去顧及課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多時(shí)候甚至連作業(yè)都沒有完成。
專家支招：洋洋的這種情況是很多孩子都會(huì)遇到的情況，那就是當(dāng)學(xué)習(xí)與其他方面產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，孩子應(yīng)該如何處理的問(wèn)題。洋洋的這種情況，父母就應(yīng)該引導(dǎo)孩子把重點(diǎn)放在自己的學(xué)業(yè)上面，要讓孩子知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)是最重要的部分，課外的書籍可以視野開闊，但是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)才能更好理解那些課外讀物。同時(shí)可以跟孩子制訂好規(guī)則，在她作業(yè)和學(xué)校任務(wù)都完成的情況下就可以讀課外書籍，這樣就能即培養(yǎng)了孩子的自我管理學(xué)習(xí)的能力，又不會(huì)挫傷孩子的興趣。
深度解析：其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的自我管理能力來(lái)自于目標(biāo)和意志力。心理學(xué)研究表明，“目標(biāo)”也稱為“愿景”，是一個(gè)人獲得動(dòng)力的源泉。很多孩子的學(xué)習(xí)自我控制能力差其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的目標(biāo)并不明確。家長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)習(xí)的目標(biāo)導(dǎo)向上給孩子以指引，并引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的興趣確定未來(lái)的發(fā)展方向，這樣更有利于孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷受到鼓勵(lì)，從而提升興趣和意志力�！耙庵玖Α钡呐囵B(yǎng)也需要循序漸進(jìn)，每一次孩子為了向目標(biāo)努力所作出的克服都是培養(yǎng)意志力的過(guò)程。
教孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為
超超是個(gè)初二的學(xué)生，原來(lái)的他品學(xué)兼優(yōu)，是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，家長(zhǎng)驕傲的資本�？墒窃诔跻幌掳雽W(xué)期的時(shí)候，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，便整天整夜地泡在網(wǎng)吧里面玩網(wǎng)絡(luò)游戲，完全不想學(xué)習(xí)的事。學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，最后功課都不及格�，F(xiàn)在放暑假了，更是沒日沒夜的泡在了網(wǎng)吧里面。
專家支招：澳大利亞專家莫尼卡·屈斯克利博士進(jìn)行的兒童自制力的測(cè)試顯示，大部分兒童耐不住眼前的誘惑，自制力較弱。父母應(yīng)該意識(shí)到讓孩子學(xué)會(huì)控制自己行為的重要性，父母要幫助孩子建立“可”、“否”的觀念，讓孩子明確什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在腦海中有一個(gè)判斷是非好壞的標(biāo)準(zhǔn)，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子才能認(rèn)識(shí)到自己行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。超超就是典型的沒有自控能力。他的父母應(yīng)該幫助孩子意識(shí)到其目前最重要的是學(xué)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但那只是一種休閑，不能把它當(dāng)作生活的全部。當(dāng)然如果超超完全聽不進(jìn)去，就要通過(guò)獎(jiǎng)懲的辦法，例如在他的成績(jī)達(dá)到多少分就可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，把家長(zhǎng)想要達(dá)到的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)在要求和自覺行動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子的自控能力。
深度解析：事實(shí)上，有時(shí)孩子沉迷于某種行為有可能是對(duì)于現(xiàn)實(shí)困境的逃避，因此讓孩子控制不良行為未必只是“禁止”那么簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量與孩子交流，找到內(nèi)在的真實(shí)原因。
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