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《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)小結(jié)
《英英學(xué)古詩(shī)》是一篇“文包詩(shī)”課文，寫(xiě)了英英和奶奶的一段對(duì)話，對(duì)話中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)《靜夜思》詩(shī)句的意思及作者。
《靜夜思》這首古詩(shī)孩子們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就已經(jīng)能背誦了，但“古詩(shī)”的詩(shī)意及蘊(yùn)含的道理學(xué)生還不明白。因此在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了理解古詩(shī)上。
首先，我出示了月圓圖，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：孩子們，你看到了什么？…什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的、亮亮的？…是的，中秋節(jié)、元宵節(jié)的月兒就是這樣圓這樣亮，回憶一下中秋節(jié)晚上你們?nèi)沂窃趺磻c祝的？…月圓之夜正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，所以，每當(dāng)這時(shí)候，我們相聚在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)，多幸福��！假如，這時(shí)，你獨(dú)自一人，父母都不在身邊，看著別人都團(tuán)圓在一起，而你卻孤單一人，無(wú)人相伴，你會(huì)怎么想呢？……以此引出詩(shī)人李白寫(xiě)這首詩(shī)的背景，圖上的詩(shī)人此時(shí)正孤獨(dú)一人望著明月，那思念之情溢于言表，學(xué)生都能感同深受。在此基礎(chǔ)上再來(lái)體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)心境就不難了。
接著我讓小朋友讀課文，找出課文中關(guān)于這首詩(shī)意思的句子，并用波浪線劃下來(lái)，讀一讀。再詩(shī)文對(duì)照，理解詩(shī)中字詞的意思，就簡(jiǎn)單多了。
這樣引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，轉(zhuǎn)換角色，把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)作用對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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