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雕塑實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考文
篇一：雕塑實(shí)驗(yàn)報(bào)告
山東建筑大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)班級(jí) 藝術(shù)095姓名 成績(jī)＿＿＿實(shí)驗(yàn)日期2011-10-11
實(shí)驗(yàn)二：繪制圖案
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：
目的：通過(guò)繪制圖案，了解驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的可行及優(yōu)缺點(diǎn)。 要求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)比例準(zhǔn)確手法合理
二、 實(shí)驗(yàn)用儀器與設(shè)備：
雕塑臺(tái) 雕塑泥雕塑刀
三、實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟：
原理：驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案的可行及優(yōu)缺點(diǎn)
方法：仔細(xì)觀(guān)察，必要時(shí)借助卡尺，注意層次關(guān)系
步驟：1、 直線(xiàn)切形
2、明確形體關(guān)系
3、局部深入
4、再調(diào)整 統(tǒng)一
四、實(shí)驗(yàn)記錄與分析：
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本設(shè)計(jì)以荷文化為主題，體現(xiàn)泉城濟(jì)南的荷韻淵源。
我用正橢圓行作為雕塑形體，有圓潤(rùn)，輕靈之感，也可形象的表現(xiàn)荷之生活環(huán)境，水的靈動(dòng)蜿蜒。圖案是大片荷葉，形態(tài)各異，有盛開(kāi)的花盤(pán)也有含苞待放的花蕾，還有硬朗的蓮蓬，更是缺不了身體輕靈振翅欲飛的鳥(niǎo)。
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖"是描寫(xiě)濟(jì)南的真實(shí)寫(xiě)照,加之荷花自古有"出淤泥而不染"的稟性,荷花被譽(yù)為濟(jì)南市“市花”，此后每年都舉辦荷花節(jié)。大明湖更是煥發(fā)了生機(jī)：垂柳披拂，荷花掩映，一派生機(jī)勃勃的景象。
2，心得體會(huì)：
浮雕是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課，通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐，讓我有了更強(qiáng)的造型能力，加強(qiáng)了對(duì)浮雕的認(rèn)識(shí)。
第一階段，我們看了大量范圖，使自己更易理解浮雕表現(xiàn)原理，然后自己進(jìn)行創(chuàng)作。第二階段，我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，在制作過(guò)程中老師示范并講解解決問(wèn)題辦法，使我們初步掌握了浮雕制作的專(zhuān)業(yè)技能。在往壓平的雕塑泥上進(jìn)行勾畫(huà)荷花及荷葉的時(shí)候充分考驗(yàn)了自己的造型能力，要表現(xiàn)出荷的動(dòng)態(tài)及韻味。第三階段，深入制作，循序漸進(jìn)，逐層深入。
通過(guò)本階段學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我初步認(rèn)識(shí)了浮雕的制作過(guò)程，期待更深入的表現(xiàn)荷的韻。
山東建筑大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)班級(jí)藝術(shù)095 姓名 成績(jī)＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期 2011-10-18
實(shí)驗(yàn)三 深入塑造
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求：
目的：通過(guò)深入塑造，了解浮雕雕的制作手法
要求：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)比例準(zhǔn)確手法合理
二、 實(shí)驗(yàn)用儀器與設(shè)備：
雕塑臺(tái) 雕塑泥雕塑刀
三、實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟：
原理：通過(guò)深入塑造，了解浮雕雕的制作手法
方法：仔細(xì)觀(guān)察，采用加減法結(jié)合的方法，注意形態(tài)與空間關(guān)系。
步驟：1、堆大泥
2、明確形體關(guān)系
3、局部深入
4、再調(diào)整 統(tǒng)一
四、實(shí)驗(yàn)記錄與分析：
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本設(shè)計(jì)以荷文化為主題，體現(xiàn)泉城濟(jì)南的荷韻淵源。
荷花，又名蓮花，水芙蓉等，花葉清秀，花香四溢，沁人肺腑。有迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。
濟(jì)南的芙蓉街，廣場(chǎng)的荷花噴泉，全運(yùn)會(huì)管的荷花造型，都體現(xiàn)了荷花作為濟(jì)南市花的淵源。
此設(shè)計(jì)題材專(zhuān)門(mén)為濟(jì)南文化浮雕建筑，利于荷文化的傳播。
2、心得體會(huì)：
浮雕是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課，通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐，讓我有了更強(qiáng)的造型能力，加強(qiáng)了對(duì)浮雕的認(rèn)識(shí)。
這一階段，首先確定了畫(huà)面主體層次，然后更深入刻畫(huà)每一片荷葉，每一朵花，直到達(dá)到自己滿(mǎn)意的整體效果。
篇二：雕刻實(shí)驗(yàn)報(bào)告
安徽科技學(xué)院教案Anhui Science and Technology University teaching plan
實(shí)驗(yàn)一：錦雞的拼擺
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私忮\雞的拼擺用料和工藝；掌握錦雞的拼擺技巧。 實(shí)驗(yàn)方法：采用烹飪?cè)线M(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)要求：拼擺成形優(yōu)美；體現(xiàn)烹飪刀法和烹飪?cè)煨偷乃囆g(shù)性。 實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：頭的拼擺、身的拼擺、腳爪的拼擺。
實(shí)驗(yàn)課時(shí)：2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
錦雞的拼擺
烹飪用料：醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦、火腿、西蘭花、蒸蛋糕、冬瓜皮、 心里美蘿卜、菜卷、黃瓜等。
拼擺步驟：1、先將各種原料按照構(gòu)圖要求加工成一定的形狀，備用。
2、根據(jù)構(gòu)圖需要，現(xiàn)在餐盤(pán)中選中幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行拼擺。
3、先拼擺蝴蝶的尾部，然后再拼擺尾羽、身體羽毛，最后 拼擺錦雞的頭部。
4、用醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦等拼擺假山。
5、點(diǎn)綴假山、小花和字，即成。
作品特點(diǎn)：造型優(yōu)美、主題突出、色彩艷麗、形象生動(dòng)。
作品運(yùn)用：適合大型喜慶宴席。
注意事項(xiàng)：
1、刀功整齊。
2、刀法運(yùn)用得當(dāng)。
3、抓住物象的神態(tài)，拼擺手法細(xì)膩。
4、色彩搭配得當(dāng)。
課后練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握拼擺技巧，能夠拼擺錦雞，并能夠進(jìn)行舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
安徽科技學(xué)院教案Anhui Science and Technology University teaching plan
實(shí)驗(yàn)二：蝴蝶的拼擺
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夂钠磾[用料和工藝；掌握蝴蝶的拼擺技巧。 實(shí)驗(yàn)方法：采用烹飪?cè)线M(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)要求：拼擺成形優(yōu)美；體現(xiàn)烹飪刀法和烹飪?cè)煨偷乃囆g(shù)性。 實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：頭的拼擺、身的拼擺。
實(shí)驗(yàn)課時(shí)：2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
蝴蝶的拼擺
烹飪用料：醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦、火腿、西蘭花、蒸蛋糕、冬瓜皮、 心里美蘿卜、黃瓜等。
拼擺步驟：
1、先將各種原料按照構(gòu)圖要求加工成一定的形狀，備用。
2、根據(jù)構(gòu)圖需要，現(xiàn)在餐盤(pán)中選中幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行拼擺。
3、先拼擺蝴蝶的外層翅膀，然后再拼擺里層翅膀和身體羽毛。
4、用醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦等拼擺假山。
5、點(diǎn)綴假山、蝴蝶眼睛和觸角，即成。
作品特點(diǎn)：造型優(yōu)美、主題突出、色彩艷麗、形象生動(dòng)。
作品運(yùn)用：適合大型喜慶宴席。
注意事項(xiàng)：
1、刀功整齊。
2、刀法運(yùn)用得當(dāng)。
3、抓住物象的神態(tài)，拼擺手法細(xì)膩。
4、色彩搭配得當(dāng)。
課后練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握拼擺技巧，能夠拼擺蝴蝶， 并能夠進(jìn)行舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
安徽科技學(xué)院教案Anhui Science and Technology University teaching plan
實(shí)驗(yàn)三：景致的拼擺
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饩爸碌钠磾[用料和工藝；掌握景致的拼擺技巧。 實(shí)驗(yàn)方法：采用烹飪?cè)线M(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)要求：拼擺成形優(yōu)美；體現(xiàn)烹飪刀法和烹飪?cè)煨偷乃囆g(shù)性。 實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：頭的拼擺、身的拼擺。
實(shí)驗(yàn)課時(shí)：2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
景致的拼擺
烹飪用料：醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦、火腿、西蘭花、蒸蛋糕、冬瓜皮、 心里美蘿卜、黃瓜等。
拼擺步驟：
1、先將各種原料按照構(gòu)圖要求加工成一定的形狀，備用。
2、根據(jù)構(gòu)圖需要，現(xiàn)在餐盤(pán)中選中幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行拼擺。
3、先拼擺竹筍的外層，然后再拼擺竹筍里層。
4、用醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦等拼擺假山。
5、點(diǎn)綴假山、黃瓜竹子，即成。
作品特點(diǎn)：造型優(yōu)美、主題突出、色彩艷麗、形象生動(dòng)。
作品運(yùn)用：適合大型喜慶宴席。
注意事項(xiàng)：
1、刀功整齊。
2、刀法運(yùn)用得當(dāng)。
3、抓住物象的神態(tài)，拼擺手法細(xì)膩。
4、色彩搭配得當(dāng)。
課后練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握拼擺技巧，能夠拼擺景致，并能夠進(jìn)行舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
安徽科技學(xué)院教案Anhui Science and Technology University teaching plan
實(shí)驗(yàn)四：花卉的拼擺
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饣ɑ艿钠磾[用料和工藝；掌握景致的拼擺技巧。 實(shí)驗(yàn)方法：采用烹飪?cè)线M(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)要求：拼擺成形優(yōu)美；體現(xiàn)烹飪刀法和烹飪?cè)煨偷乃囆g(shù)性。 實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：頭的拼擺、身的拼擺。
實(shí)驗(yàn)課時(shí)：2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
花卉的拼擺
烹飪用料：醬牛肉、熏里脊、鹽水大蝦、火腿、西蘭花、蒸蛋糕、冬瓜皮、 心里美蘿卜、黃瓜等。
拼擺步驟：
1、先將各種原料按照構(gòu)圖要求加工成一定的形狀，備用。
2、根據(jù)構(gòu)圖需要，現(xiàn)在餐盤(pán)中選中幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行拼擺。
3、從花卉的一側(cè)進(jìn)行拼擺好一個(gè)花瓣，然后依次拼擺其他拼擺。
4、用醬蔥頭點(diǎn)綴，即成。
作品特點(diǎn)：造型優(yōu)美、主題突出、色彩艷麗、形象生動(dòng)。
作品運(yùn)用：適合大型喜慶宴席。
注意事項(xiàng)：
1、刀功整齊。
2、刀法運(yùn)用得當(dāng)。
3、抓住物象的神態(tài)，拼擺手法細(xì)膩。
4、色彩搭配得當(dāng)。
課后練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握拼擺技巧，能夠拼擺花卉，并能夠進(jìn)行舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
安徽科技學(xué)院教案Anhui Science and Technology University teaching plan
實(shí)驗(yàn)五：錦雞的雕刻
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饪兹傅牡窨逃昧虾凸に嚕徽莆湛兹傅牡窨碳记伞?實(shí)驗(yàn)方法：采用烹飪?cè)线M(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)要求：雕刻成形優(yōu)美；體現(xiàn)烹飪刀法和烹飪?cè)煨偷乃囆g(shù)性。 實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：頭的雕刻、身和尾屏的雕刻。
實(shí)驗(yàn)課時(shí)：2學(xué)時(shí)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
烹飪用料：牛腿南瓜、冬瓜皮、心里美蘿卜等。
雕刻工具：大切刀、V形槽刀、直口刀等。
拼擺步驟：
1、先將孔雀的大體形狀雕刻出來(lái)，備用。
2、細(xì)微的雕刻孔雀的頭、身、尾等部位。
3、點(diǎn)綴雕刻的月季花、尾屏和樹(shù)葉，即成。
作品特點(diǎn)：造型優(yōu)美、主題突出、色彩艷麗、形象生動(dòng)。
作品運(yùn)用：適合大型喜慶宴席。
注意事項(xiàng)：
1、刀功整齊。
2、刀法運(yùn)用得當(dāng)。
3、抓住物象的神態(tài)，雕刻手法細(xì)膩。
4、色彩搭配得當(dāng)。
課后練習(xí)：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，掌握雕刻技巧，能夠雕刻孔雀，并能夠進(jìn)行舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
篇三：陶瓷藝術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)
2013年（ 秋季學(xué)期）
指導(dǎo)教師： 班 級(jí)： 姓 名：
北方工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
實(shí)驗(yàn)一陶藝中的平面形式語(yǔ)言
1、實(shí)驗(yàn)題目陶藝肌理對(duì)比
2、最終方案圖 減法
加法
整體
實(shí)驗(yàn)二陶藝中的圖案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾账嚤陲?/p>
實(shí)驗(yàn)三陶藝中的圖案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾账嚨袼?/p>
實(shí)驗(yàn)四 陶藝的形式美感與功能1、實(shí)驗(yàn)題目 帶有一定功能的立體造型 2、設(shè)計(jì)草圖和最終方案圖
實(shí)驗(yàn)總結(jié)
這是我第一次上陶藝課，因每年晚上有一些實(shí)驗(yàn)課所以?xún)赡暌詠?lái)沒(méi)機(jī)會(huì)選上這門(mén)課這次公選課表上終于盼來(lái)了陶瓷藝術(shù)課，我想借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)將壓抑在心底的很多靈感都釋放出來(lái)。陶泥很是頑皮，要么就是過(guò)于干燥表面出現(xiàn)裂紋，要么就是陶泥太軟不能做立體的造型，事實(shí)證明我還需要學(xué)習(xí)。于是，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用手邊簡(jiǎn)單的工具來(lái)幫助制作紋理，通過(guò)這短短四周的時(shí)間里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，放松了疲憊的腦袋。
雖然做出來(lái)的作品不是特別杰出但還是收獲挺大的，真心希望以后還有機(jī)會(huì)再選一次更加的鞏固自己基本技能和興趣。但是非常幸運(yùn)的是，我在大學(xué)中能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)接觸我喜愛(ài)的東西，并且從這個(gè)課堂中我在實(shí)踐中積累了有關(guān)知識(shí)培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的一顆小心。
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