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  • 中學(xué)生家訪記錄

    時(shí)間:2022-06-28 16:19:22 中小學(xué)教育 我要投稿

    中學(xué)生家訪記錄

      作為一名中學(xué)老師,每隔一段時(shí)間是需要進(jìn)行家訪的,這是小編為大家?guī)?lái)的中學(xué)生家訪記錄,歡迎閱讀。

    中學(xué)生家訪記錄

      中學(xué)生家訪記錄【1】

      學(xué)生姓名:周xx      家庭地址:x州

      1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控能力差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,但天資比較聰明,是可塑之才。

      2、目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

      3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài),讓學(xué)生盡快的.進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。

      家訪時(shí)間:20xx年9月22日下午5:30--6:30

      家訪情況:經(jīng)過(guò)下午的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“太子”,父母相當(dāng)?shù)膶檺?ài)該生。據(jù)七年級(jí)時(shí)的了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評(píng),成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步,但是,該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績(jī)很糟糕。家訪中,其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。

      家訪過(guò)程中:周xx同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。

      結(jié)果:該生一如既往,自己保證的什么都不做到,現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差,半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。

      中學(xué)生家訪記錄【2】

      學(xué)生姓名:x明        家庭地址:下x村   家訪時(shí)間:20xx年9月28日

      基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來(lái),學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)一直居于下等。

      亮點(diǎn):勞動(dòng)積極

      老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽(tīng)講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期特別注重自己的外表,在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

      與家長(zhǎng)交流的結(jié)果:

      家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語(yǔ)上刺激他了,所以目前還沒(méi)有什么好的措施。

      初步的對(duì)策:

      可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題,利用迂回包抄的方法,達(dá)到糾正目的。

      初步的反應(yīng):

      春節(jié)后,新學(xué)期開(kāi)始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕,特別是他父母應(yīng)他要求給他買(mǎi)了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài),內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊,面對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫(huà)出了一堆線條,他畫(huà)的`線條,雜亂扭曲,可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

      與家長(zhǎng)的再次交流:

      家長(zhǎng)說(shuō)春節(jié)期間曾與他多次談話,也買(mǎi)了名牌服裝和手機(jī)來(lái)寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問(wèn)題,老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見(jiàn)面,分析問(wèn)題,直點(diǎn)其死穴,講明單相思的徒勞無(wú)益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。

      除思想上教育外,重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事:1、在這一段時(shí)間,家長(zhǎng)回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)必須做到哪里;2、在成績(jī)不理想的情況下,課外書(shū)籍暫時(shí)?;3、無(wú)事的話不要再找某女生閑聊;4、手機(jī)暫停使用;5、為幫助起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。

      收到的效果:

      作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽(tīng)講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。