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特崗教師招聘面試真題答案解析一
問(wèn)題:
1.給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。請(qǐng)你談?wù)効捶?
2.一次,你走進(jìn)教室,看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫。同時(shí)學(xué)生們?cè)诩娂娮h論:“啊,真像,真像……”你將怎么處理?
3.新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者、引導(dǎo)者、參與者,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案:
1、自己以前學(xué)的時(shí)候只要心里明白、會(huì)做了就好,教別人的時(shí)候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識(shí)點(diǎn),以及這個(gè)知 識(shí)點(diǎn)的衍生都要了解。特別是知識(shí)點(diǎn)的衍生都知識(shí),就好象9宮格,自己學(xué)的時(shí)候只要知道中間這格,教別人的時(shí)候卻要把其他8格也了解,更甚至這八格中每格 的周圍8格,類似掃雷游戲。教育學(xué)家曾說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水�！蔽覀兪侨嗣窠處�,我們肩負(fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價(jià)值規(guī)律的歷史重任。但在這 個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)、技術(shù)的更新可謂是一日一個(gè)樣。教師還老是只會(huì)用粉筆加口水,照本宣科地進(jìn)行教學(xué),大部分學(xué)生會(huì)“吃”不飽�，F(xiàn)代媒體能夠同 時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、展示包括文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等不同形態(tài)的信息,它進(jìn)入課堂,超越了教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野,使課堂沖破了時(shí)空限制,豐富了教 學(xué)內(nèi)容,增加了教學(xué)的密度和容量,能創(chuàng)造出使知識(shí)、學(xué)問(wèn)來(lái)源多樣化的文化教育環(huán)境,為學(xué)生個(gè)性、素質(zhì)的發(fā)展提供了無(wú)限廣闊的天地。通過(guò)錄像、實(shí)物投影、電 腦等形式進(jìn)行再現(xiàn),讓學(xué)生可以親眼目睹,親自體驗(yàn)。既能激發(fā)興趣,又能開(kāi)拓視野,豐富學(xué)生的感性知識(shí)。
2、你可以開(kāi)個(gè)玩笑,說(shuō)畫得不錯(cuò),分析一下漫畫中你的特點(diǎn),然后讓孩子就此寫一篇描述你的文章。你調(diào)整好自己 的心態(tài),說(shuō)其實(shí)這位同學(xué)還是蠻有畫畫天賦的,美中不足的是(說(shuō)出哪里畫的比較過(guò)分,不符合實(shí)際的地方).這位同學(xué)可以再畫得真實(shí)些嗎,畫得更完美后,如 果愿意的話送到我的辦公室,讓我收藏起來(lái).你還可以花10分鐘時(shí)間,讓大家畫你的畫像,比比誰(shuí)畫的最好,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
3、你遇到這樣的事也不要生氣,同學(xué)還是孩子嘛學(xué)生與教師是合作者,引導(dǎo)者和參與者。隨著新課改精神的推廣和 學(xué)習(xí),在新課標(biāo)的實(shí)行過(guò)程中,中學(xué)教育中智力因素培養(yǎng)和非智力因素以及優(yōu)秀人格的培養(yǎng)孰輕孰重的問(wèn)題,到底那個(gè)才是教育之本的問(wèn)題,正在被人們所普遍關(guān) 注;新課標(biāo)是要堅(jiān)持原來(lái)的教授知識(shí)為主,還是切實(shí)從學(xué)生本身的素質(zhì)培養(yǎng)入手,已經(jīng)成為新課改中一個(gè)不可回避的問(wèn)題,在此我們將就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討,希望能 對(duì)課改有所幫助,能起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞自我意識(shí)人文因素非智力因素學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚,一種追求自身提高的必要手段和途徑,人們 也正認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)知識(shí)的緊迫性,但是我們需要學(xué)習(xí)的是什么?什么才是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的?特別是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)什么才是對(duì)他們來(lái)說(shuō)最重要 的呢?
莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“吾生也有涯,而知無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯,殆已�！倍宜先思疫�告訴我們“不離于宗,謂之天人。不離于精,謂之神人。 不離于真,謂之至人。以天為宗,以德為本,以道為門,兆于變化,謂之圣人�！蔽覀儾浑y看出,莊子認(rèn)為知識(shí)應(yīng)該是要圍繞生命的,而且知識(shí)是要為生命服務(wù)的, 而不是相反的。現(xiàn)在的中學(xué)教育也應(yīng)該是這樣的,圍繞中學(xué)生本身的成長(zhǎng)和發(fā)展,真正的做到以人為本,不要因?yàn)閷?duì)知識(shí)的追求而忽略甚至放棄對(duì)于學(xué)生本身的教 育。因此,我們要在中學(xué)教育中突出學(xué)生優(yōu)秀人格和非智力因素的培養(yǎng),做到以人為本,實(shí)現(xiàn)人文教育,切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。
原作者：中公教師
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