《我是小幫手》生活教案與反思

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的小孩在家里都是小王帝、小公主，過著衣來伸手飯來張口的生活。什么事情都不讓小孩動手，總怕磕著碰著。在《在學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征與教育》的專題講座中提到三歲兒童對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人叫他做的事，并且有試著做的愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1引導(dǎo)幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。

　　2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。

　　重點難點

　　1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。

　　2引導(dǎo)幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

　　3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

　　活動過程、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。

　　1教師：阿姨在干什么呀？她用什么來擦桌子呀？

　　2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦？怎么擦呢？我們一起來把桌子擦干凈。

　　3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀？他們是怎樣做的？他們累不累呢？

　　4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

　　二、總結(jié)

　　讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

　　1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢？把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎？

　　2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢？我們要不要幫助他們呀？我們都很能干，我們要做大人的小助手！

　　教學(xué)反思

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

【《我是小幫手》生活教案與反思】相關(guān)文章：

我是媽媽的小幫手作文03-29

教育隨筆：我是小幫手05-07

教育隨筆：我是小幫手3篇05-07

媽媽的小幫手作文03-29

大班音樂教案我是快樂的小蝸牛反思11-16

教育隨筆：老師小幫手05-04

爸媽小幫手手抄報資料08-16

家庭小幫手事跡材料201607-02

我的生活的小哲學(xué)07-03

我是媽媽的好幫手作文03-29