淺析信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的運用

　　信息技術(shù)已經(jīng)普及教育教學(xué)界好長時間了，當(dāng)然，它為什么不是風(fēng)靡一時，而是永久存在？這是因為它在教育教學(xué)中有著不可替代的作用。在我們的幼兒教育教學(xué)中，它也無時無刻不在彰顯著自己的特色與魅力。當(dāng)然，現(xiàn)在我想說的是信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的一些運用。

　　一、營造唯美的氛圍，讓孩子感受和欣賞美。

　　在幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中，有些知識是相當(dāng)抽象很難理解的。此時，我們便可借助多媒體課件讓比較抽象的畫面活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在孩子的面前。例如，我們在給幼兒教授蒙古舞蹈時，有些動作比較難做或難理解，我們便可播放蒙古舞蹈的視頻，讓幼兒體驗和感知蒙古舞蹈的那種律動、那種豪放。進(jìn)而，幼兒也會模仿其動作，然后很有興趣的學(xué)會我們要學(xué)習(xí)的舞蹈。也比如是在學(xué)習(xí)音樂欣賞《不倒翁的詼諧曲》時，我們可以借助播放器進(jìn)行音樂播放，讓孩子在生動而又有節(jié)奏的音樂中欣賞美、體驗美。還有我們在讓幼兒涂臉譜時，我們可以借助多媒體讓孩子觀看各種各樣的臉譜，也可以邊講解邊讓幼兒觀看相關(guān)的戲曲視頻，在潛意識里，讓幼兒對臉譜有個初步的認(rèn)識。這樣的話，孩子在涂臉譜時，就會把自己獨特的情感因素融入到其中，心里就會更加有底，更加有自己獨特的想法和見解。當(dāng)然，更重要的是讓幼兒有興趣的享受藝術(shù)帶來的真正的美。

　　二、將藝術(shù)領(lǐng)域的知識在欣賞中得以暢想，從而創(chuàng)造出獨特美。

　　在這里，我談到的是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)在信息技術(shù)方面的運用。兒童的美術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)不再追求像不像的問題了。它的主旨已經(jīng)轉(zhuǎn)換為讓孩子在生活中不斷的體驗，不斷的感知生活中的藝術(shù)美了。當(dāng)然，我們幼兒的生活經(jīng)驗還是比較貧乏，眼界也不是很開拓。此時，我們就要讓我們的多媒體發(fā)揮一定的作用。例如，在進(jìn)行創(chuàng)意繪畫時，我們可以讓孩子欣賞許多中外名作，或者是兒童畫中的極品，尤其是可以讓孩子欣賞許多獨特的畫面，以此來激發(fā)我們幼兒的靈感。在我們美術(shù)的教育教學(xué)中，一定要杜絕出現(xiàn)范畫的現(xiàn)象。因為如果這樣的話，我們不知道要扼殺掉多少將來的畢加索。我們要讓孩子以欣賞、以體驗為基礎(chǔ)，來發(fā)揮自己的想象，然后畫出有創(chuàng)意的作品。

　　三、借助多媒體課件，讓我們的課堂得以拓展，從而更加完美。

　　無論是在音樂欣賞或音樂游戲的課堂，我們都會讓我們的課堂得以延伸，而此時最簡單最便捷的方法便是多媒體。例如，我們在學(xué)習(xí)完《好玩的報紙》一課后，可以激發(fā)讓幼兒學(xué)會廢舊利用的理念，讓幼兒用已經(jīng)撕壞掉的報紙，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出比較獨特而又新穎的作品。我們可以用幻燈片顯示一些比較有創(chuàng)意的示意圖，比如用撕壞的報紙做眼鏡、帽子等等作品。在幻燈片的激發(fā)下，孩子可以做成花邊裙子或帽子等東西。雖然是一個短暫的延伸過程，但也更新了幼兒的一些理念，也能激發(fā)幼兒的想象和培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。讓孩子得以全面的發(fā)展和提升。

　　四、多媒體讓我們的手工制作更加簡單，更加輕松。

　　幼兒園的環(huán)創(chuàng)可以說對每位孩子起著潛移默化的作用。我們常常會說：“好的環(huán)創(chuàng)，就是一位優(yōu)質(zhì)的老師�！倍�在好的環(huán)創(chuàng)中，手工起著至關(guān)重要的作用。我們教師除了借助多媒體學(xué)習(xí)更多的手工外，我們的幼兒也可以直觀形象的學(xué)到很多手工。在給幼兒教授手工制作時，對于簡單的手工，我們教師可以直接教給我們的幼兒，而稍微復(fù)雜一些點的，我們可以結(jié)合多媒體，讓幼兒一步步觀看，然后一步步操作。既可以讓我們的老師教的輕松愉快，也可以讓我們的幼兒學(xué)的簡單開心。

　　總之，信息技術(shù)在幼兒園的各個領(lǐng)域中運用的是非常廣泛的。所以說，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識，然后把它好好的運用到我們的教育教學(xué)實踐中去。