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暑期備戰(zhàn)心理學(xué)考研攻略
1、兩個(gè)階段
從初試結(jié)束到復(fù)試之前，依據(jù)初試成績和復(fù)試分?jǐn)?shù)線公布這一時(shí)間可分為兩個(gè)階段，第一階段一般來說時(shí)間比較充裕，考生可以完成這樣幾件事情：
A.將自己的心理學(xué)知識(shí)面橫向擴(kuò)展，比如，所報(bào)方向是發(fā)展教育，那建議考生多回歸課本，跳出初試大綱，以提升能力為目標(biāo)，重新掌握這個(gè)領(lǐng)域的一些基本知識(shí)，基本方法。
B.將知識(shí)掌握的能力水平層次縱向深入，在初試大綱中，有相當(dāng)一部分的知識(shí)點(diǎn)是停留在識(shí)記的水平，這時(shí)，考生就要根據(jù)所考院校的特定要求，比如，所報(bào)考方向是基礎(chǔ)方向，一定要以掌握研究方法，研究技能為首要能力要點(diǎn)，也就是說，不僅知道知識(shí)是什么，還要知道為什么，在基礎(chǔ)領(lǐng)域最常規(guī)的考核方式是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)，考生只有在平時(shí)多加注意，多總結(jié)，為自己提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)的常規(guī)方案模型，才能在復(fù)試中游刃有余。
C.結(jié)合所考院校的實(shí)際情況，提高專外水平，近年來各大院校心理學(xué)對(duì)專外要求日漸提高，因?yàn)檠芯可A段所要過的第一關(guān)之一就是文獻(xiàn)閱讀，尤其是英文文獻(xiàn)，對(duì)于如何搜尋英文文獻(xiàn)，通過什么途徑搜尋，以及常見的database有那些，這都是要考生掌握的，另外建議考生通讀國外優(yōu)秀影印教材，比如，心理學(xué)和生活，認(rèn)知心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)，心理學(xué)研究方法等，專業(yè)課《暑期心理學(xué)考研：優(yōu)化自身優(yōu)勢(shì)積極備戰(zhàn)》。
D.針對(duì)性的提高自己心理學(xué)領(lǐng)域的思考能力，尤其在復(fù)試當(dāng)中較多的采用一些心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語來思考問題，這在跨專業(yè)同學(xué)的復(fù)試中顯得更加重要一些，另外多思考自己的所學(xué)領(lǐng)域?qū)?chǎng)與心理學(xué)有什關(guān)系，對(duì)心理學(xué)的研究有何促進(jìn)，什么是科學(xué)的心理學(xué)等，這些常見的卻能較客觀的表顯出跨專業(yè)考生的心理學(xué)思考能力的問題是很容易問到的。
第二階段一般來說時(shí)間較短，在考生得知考試成績和是否獲得復(fù)試資格之后，最多只有兩到三周的準(zhǔn)備時(shí)間，期間一定要把所報(bào)考導(dǎo)師的研究興趣，所作課題，自身優(yōu)勢(shì)及復(fù)試參考書籍多多參讀，一般而言基礎(chǔ)方向最重實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用方向最重測(cè)量，這兩門專業(yè)基礎(chǔ)一定要在這階段內(nèi)在重新梳理一遍知識(shí)點(diǎn)，把一些問題在加以明晰。如果有熟悉的師兄師姐一定要詳細(xì)的問清楚往年的復(fù)試流程及模式，以防忙中出錯(cuò)。
2、四個(gè)注意事項(xiàng)
A.決不放棄任何潛在的機(jī)會(huì)。在所有的結(jié)果塵埃落定之前，一切都是有可能的，尤其是考研改革之后，復(fù)試線的門檻逐年趨于平緩，復(fù)試的權(quán)重越來越大，一些實(shí)力較強(qiáng)的院校會(huì)把考察的重心移至復(fù)試，所以一定要提醒考生，無論什么時(shí)候都要端正心態(tài)，積極復(fù)習(xí)，無論什么時(shí)候，學(xué)到的知識(shí)，提高的是自己的能力，這才是最重要的。
B.切忌死讀課本，一定要跳出初試的考綱中心復(fù)習(xí)模式，要以能力提高為指導(dǎo)，立體的復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)及技能，遇到問題，多突破思維的疆界去思考，多從心理學(xué)的宏觀上加以把握。
C.觀念上從初試的填鴨轉(zhuǎn)變到問題為中心，嘗試著以一個(gè)研究者的角度和視野去思考問題，比如，遇到一個(gè)命題，首先要轉(zhuǎn)變到心理學(xué)的研究語言當(dāng)中，然后尋找研究方案，最后推論結(jié)果。
D.相信自己的實(shí)力，適度聯(lián)系導(dǎo)師，做到心中有數(shù)即可，只有切實(shí)提高能力和研究素養(yǎng)，才是唯一的有效方法。
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